金富宝配资 省内独家️入选全国项目🥳_伴奏_教学_课程

近日金富宝配资，由文化和旅游部科技教育司指导、全国文化艺术教育教学指导委员会主办的2024年全国文化艺术职业教育对外交流项目线上推广活动遴选工作结束。

经过严格的学校申报、资格审查和专家评审，云南经济管理学院的《即兴伴奏》课程凭借其独特的教学模式和显著的教学成果，成功入围展示课程名单。

“2024年全国文化艺术职业教育对外交流项目线上推广活动”是由全国文化艺术教育教学指导委员会主办、全国文化艺术教育教学指导委员会对外交流与合作专委会等多家单位承办的全国性创新课程和艺术作品征集推广活动，旨在进一步展示新时代文化艺术职业院校应用信息化、数字化技术赋能对外交流与合作成果，积极探索对外交流与合作新模式、新路径，更好地服务文化艺术行业创新发展。

那么，《即兴伴奏》到底是一门怎样的课呢？

经小管带你揭晓~

《即兴伴奏》是一门集合音乐各学科知识与技能的综合课，该课程专本结合，通用专科表演艺术及本科音乐学专业教学。2024年9月该课程获第四届“智慧树杯”全国课程思政示范案例教学大赛普通本科教育赛道二等奖。

课程突出传统教学+数码钢琴+可视化教学“三维模式”在专科及本科教学中的实践应用，主要由汪嘉俊、陶雨欣两位老师负责钢琴指导，王蒙老师负责声乐指导。

课程旨在培养学生的即兴伴奏能力，通过系统的和弦练习、伴奏型练习和乐曲练习，使学生能够掌握即兴伴奏的基本技巧和应用能力。

课程内容主要包括和弦练习、伴奏型练习和乐曲练习等，具体涉及C调、G调、F调等调式的和弦练习，简易伴奏型的编配，以及不同调式乐曲的伴奏练习。课程还涵盖了24个大小调式训练、副三和弦和正三和弦的混合使用、转调和离调歌曲伴奏的编配等进阶内容。

四大课程亮点，助力学生轻松掌握即兴伴奏

1 创新运用音乐可视化和音乐数字化特效

在教学过程中，教师团队充分利用多媒体技术手段，在教学中创新性地运用了音乐可视化和音乐数字化特效，并融入了创编和钢琴弹唱元素，为学生提供了全面而深入的学习体验。陶雨欣老师表示：“这门课立足于云南本土民族音乐，结合音乐可视化信息技术对钢琴课程进行教学，是课程的一大特色。”

陶雨欣老师录制钢琴伴奏编配金富宝配资

音乐可视化主要体现在以下三个方面，乐谱与和弦的可视化、创建互动式乐谱、伴奏织体的可视化分析。

汪嘉俊老师创作的互动式乐谱

乐谱与和弦的可视化，即利用可视化技术，将乐谱中的音符、和弦以及节奏以更直观的方式呈现出来。例如，通过动态变化的颜色、形状或动画效果来表示不同的音符和和弦，帮助学生更快地理解和记忆。

创建互动式乐谱，学生可以通过点击或触摸屏幕来选择不同的和弦或旋律线，实时听到对应的音乐效果，从而增强对即兴伴奏的理解和掌握。

伴奏织体的可视化分析是指在教学过程中，教师可以利用可视化工具对不同的伴奏织体进行拆解和分析，展示它们在不同音乐风格中的应用。通过可视化手段，学生可以更清晰地看到伴奏织体的结构、和声进行以及旋律与伴奏之间的关系，有助于他们在即兴伴奏时做出更明智的选择。

2 AI创编，带学生玩转钢琴编曲

课程还深度融合了AI技术，为学生提供了丰富的即兴伴奏学习体验，实现了对其演奏的即时、精准反馈与全面评估。

学生弹奏音频数据分析

汪嘉俊老师表示，通过分析学生弹奏的音频数据，AI可以识别出和弦使用的准确性、节奏的稳定性以及旋律与伴奏的协调性，并以可视化的方式呈现出来。这种实时反馈不仅可以帮助学生及时发现和纠正错误，还可以激发他们的学习动力，提高即兴伴奏的能力。

3 沉浸式体验，让学生在实操中掌握即兴伴奏和弹唱

课程注重实践环节的教学和训练，需要通过大量的和弦练习、伴奏型练习和乐曲练习，使学生能够在实际操作中掌握即兴伴奏的技能。课程涵盖了从基础的和弦练习到进阶的转调和离调歌曲伴奏的编配等多个方面的内容，确保学生能够全面掌握即兴伴奏的相关知识和技巧。课程安排遵循循序渐进的原则，从简单的C调和G调开始，逐步过渡到更复杂的F调和其他调式，以及副三和弦和正三和弦的混合使用等内容，使学生能够逐步提升自己的即兴伴奏能力。

此外，钢琴弹唱也是《即兴伴奏》课程中的一大亮点。学生不仅需要掌握即兴伴奏的技巧，还需要具备钢琴弹唱的能力。在钢琴弹唱环节，学生将即兴伴奏与歌唱相结合，通过钢琴的伴奏来衬托和丰富歌唱的情感表达。这种综合性的训练方式不仅提高了学生的音乐综合素养，还让他们在音乐表演中更加自信和从容。

4 个性化教学，帮助学生找到音乐创作的乐趣和自信

教师会根据学生的实际情况和学习需求，制定个性化的教学计划，并提供针对性的指导和帮助，确保每位学生都能在课程中获得最大的收获。

汪嘉俊老师指导学生编创

教师鼓励学生发挥创意，将所学理论知识与个人情感相结合，创作出具有独特风格的即兴伴奏作品。在创编过程中，学生需要仔细分析旋律的特点，选择合适的和声进行和节奏型，并通过反复练习和调整，使作品更加完美。这种创编实践不仅锻炼了学生的音乐创作能力，还培养了他们的创新思维和艺术表现力。

学生的真实课程体验

艺术与传媒学院音乐学专业 付晟嘉

“我是从上大学开始才接触钢琴，对于钢琴小白来说，即兴伴奏是一门可望而不可即的技术，但是在汪老师的课程中，我像是推开了钢琴即兴伴奏技术的新大门。

最开始上手的时候，我总是搞不清楚和弦的搭配和走向，但通过汪老师的耐心教导，无论是从剖析和弦还是对节奏的梳理，我都有了很大的进步，现在的我可以拿到一份乐谱便为其编配出简单的和弦，为演唱者弹奏。

汪老师的这门《即兴伴奏》课，不仅教会了我如何为乐谱进行即兴伴奏，同时还能让我能随时随地用音符抒发自己内心的情感，让我从一个钢琴小白逐步推开了钢琴世界的大门。”

艺术与传媒学院表演艺术专业 钱国豪

“在《即兴伴奏》课中，我受益匪浅，钢琴指导汪嘉俊老师和陶雨欣老师以其深厚的音乐功底和耐心细致的教学态度，让我掌握了扎实的钢琴即兴伴奏技巧。他们注重培养我们的音乐感知力和创造力，使我们能够灵活应对各种曲风的伴奏需求。两位老师运用AI与可视化技术为音乐教学带来了革新，AI能够实时分析音乐，生成合适的即兴伴奏，不仅提升了伴奏的灵活性和多样性，还为我们提供了丰富的练习素材。

王蒙老师指导学生发声

声乐指导王蒙老师则通过专业的声乐训练，提升了我的歌唱能力和音乐表现力。在他的指导下，我学会了如何将歌声与钢琴伴奏完美融合，使演唱更加动人。《即兴伴奏》课中的这种结合AI与可视化的教学方式，不仅增强了课堂的互动性和趣味性，还大大提高了我们的学习效率和音乐表现力，为即兴伴奏教学注入了新的活力。这次课程不仅提高了我的音乐综合素养，更让我深刻体会到了音乐带来的快乐和满足。”

未来，学校将继续秉承“以文化人、以艺育人”的教育理念，不断加强艺术教育的对外交流与合作，积极探索新时代文化艺术职业教育的新模式、新路径，进一步加大对优秀教学团队的扶持力度，为团队的成长和发展创造更加有利的条件，为培养更多具有创新精神和实践能力的艺术人才贡献力量。

京海策略提示：文章来自网络，不代表本站观点。